|  | [教学论文]指导学生经过抽象概括建立科学概念 | | “指导学生建立科学概念，培养学生抽象概括能力”是小学自然教学的中心内容之一。 教师要起到“指导”和“培养”的作用，首先要弄清什么是“科学概念”、什么是“抽象概括... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]科学教育的反思与对策 | | 摘要：新中国成立以来特别是二十世纪八十年代以后，我国科学教育得到前所未有的发展。然而在巨大的成就后面，也存在着许多问题... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]由三节《科学》研讨课所想到的 | | 江南的冬天细雨菲菲，一口气听完了三节《科学》课，感受颇多。 这三节课属某区自编的5/4制小学6年级《科学》教材，课题分别是《邮票上的我国民居》... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]实验教学中的自悟探究策略 | | 建构主义学习理论认为，人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识实践中主动建构的过程。这种学习理论强调以学生为中心，要求教师成为学生主动学习和创造的组织者... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]灵活使用教材拓展创新空间 | | 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，是我国基础教育教学目标的一项重大改革，要实现这一目标，其主渠道必定是各科的课堂教学... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]见微而知著 | | 教师日常的教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动，这种信息交流进行得如何，要靠反馈来实现，反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的，如果教师能有意识... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]细节之中见功夫 | | 课堂教学活动中有效的生生互动、师生互动，是确立学生主体地位的重要环节... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]《磁铁游戏》教学体会 | | 学生初学常识学科有一定的艰苦性，如果教者“千堂一个调，万堂一个腔”必然使学生感到平淡无奇，兴趣索然。然而学生一旦对常识学科发生兴趣后，就会觉得其乐无穷... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]信息技术对科学素养培养的优势 | | 在《科学(3～6年级)课程标准》（实验稿）的实施建议中明确指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用诸如各种音像资源、计算机软件... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]关于“提出问题” | | 现在大家都重视让学生自己提出问题了，这是好的。科学探究本身就是科学课的主要目标之一，而在探究性学习中，提出要探究的问题是一个重要环节，它是科学探究的起点... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]美国小学的科学教育 | | 美国的科学教育正处在一个深刻变化时期。国家标准为美国所有青少年确定了科学教育的新内容和成功的条件... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]教育的希望：科学人文主义教育 | | 我们生活在―个物质丰富优裕的时代，连我们的宠物也过上了养尊处优、食不厌精的生活。现代科学技术更是为我们的生活、交通、通讯提供了前所未有的方便... | 日期：2007-04-22
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| | [教学论文]如何把科学课程理念贯穿于自然课堂教学中 | | 新颁布的《(3～6年级)科学课程标准》与以往的小学自然教学《大纲》相比，有着很大的差别。《科学课程标准》借鉴了国外关于科学教育的成功经验，对小学科学课程的基本理念... | 日期：2007-04-22
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