|  | [教学设计]小学英语中的课外阅读 | | 小学英语中的课外阅读 作者：wonder 随着英语重要性的逐渐被广大家长... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]如何激发英语学习兴趣 | | 如何激发英语学习爱好 作者：未知 要害词：培养 爱好 途径 爱好是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]也谈小学英语教学中的引导 | | 也谈小学英语教学中的引导 作者：wonder 教学既是科学，又是艺术，它既有一定的规律，又布满着个性、人情和审美，有布满灵性的变式。所以我们常说“教学有法”――有规律可循，又“教无定法”――没有固定的程序... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]如何激发小学生的英语学习兴趣 | | 如何激发小学生的英语学习爱好 作者：赵玲丽 一、与学生平等、和谐相处 培养学生的英语爱好，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]如何发挥学生在课堂教学中的主体地位 | | 如何发挥学生在课堂教学中的主体地位 作者：zan.huan… 摘要：本论文是针对填鸭式课堂教学气氛沉闷，教学效果不理想而写的。提出要改变上述状况，必须要营造良好的课堂教学气氛，发挥学生的主体地位。你在浏览“小学教师之家教育网... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]非智力因素在小学英语课中的作用 | | 非智力因素在小学英语课中的作用 作者：佚名 要害词：非智力因素 爱好 情感 小学英语爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素 非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素（知觉、记忆、思维等... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]《We love animals》教学反思 | | 《We love animals》教学反思 作者：肖文娟 我讲的是PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》，本节课重点讲的是六种小动物，通过学习让学生熟悉、会读这六个动物单词并会模拟它们的动作... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]英语教学反思 | | 英语教学反思 作者：卫苏琴 小学生在上英语课时，在最初的好奇与爱好之后，学生就为把握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久爱好？这一问题不容忽视的摆在我们英语教师的面前... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]如何培养学生英语兴趣 | | 如何培养学生英语爱好 作者：卫素琴 爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，爱好都是非常重要的。所以说在英语学习中，爱好也是最要害的一点。假如学生对英语不感爱好，就会导致教师讲课，无人听讲... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]浅谈如何强化小学生英语日常会话训练 | | 浅谈如何强化小学生英语日常会话练习 作者：恋ltj 摘要：“社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]英语随笔 | | 英语随笔 作者：FDK 先说说背单词。有的同学为了学好英语，天天背单词，不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来，早也背晚也背。其结果不外乎两种：１.背会了，但很快又忘了。如此反复几次，终于得出结论：本人太笨，不是学英语的料... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]浅谈小学生英语学习兴趣的培养 | | 浅谈小学生英语学习爱好的培养 作者：杨树军1 "语言这东西，不是随便可以学好的"，学本族语如此，学习英语更是如此。但是假如教学得法，便可事 半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]英语学习的方法 | | 英语学习的方法 作者：songyuch… 世界闻名英语语言专家亚历山大（L．G. Alexander）在《二十一世纪报》上开设了一个疑难解答专栏。有一次被问到这样一个问题：定语从句与同位语从句有何区别？他竞劈头答道：... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]板书――开启心灵的审美感 | | 板书――开启心灵的审美感 作者：zhouyan0… 文章摘要：备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每句话都要事先安排心中有数... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]英语教学中的“师爱无痕” | | 英语教学中的“师爱无痕” 作者：wlj99092… 过去在英语教学中一方面由于我们忽视学生的情感因素，另一方面不少独生子女受社会上下不良风气的影响，自制力差，对学习缺乏足够的爱好和信心，心理素质较弱化……... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]第一单元第一课时教案例 | | 第一单元第一课时教案例 题目：Unit One Hello教学目标1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]第六单元第六课时教案示例 | | 第六单元第六课时教案示例 作者：网友提供 【课题】Unit Six At the zoo 教学目标1、学习几个常见的英语缩略语：A.M P.M TV CD VCD，让孩子理解含义。2... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]第六单元第五课时教案示例 | | 第六单元第五课时教案示例 作者：网友提供 【课题】Unit Six At the zoo教学目标1、听说认读单词tall、short、giraffe、deer。2、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。3... | 日期：2007-11-22
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| | [教学设计]第六单元第四课时教案示例 | | 第六单元第四课时教案示例 作者：网友提供 【课题】Unit Six At the zoo教学目标1、学习两个形容词tall、short，把握形容词的用法。2... | 日期：2007-11-22
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